Con el fin de ofrecer a los
alumnos la oportunidad de optimizar los tiempos evaluativos e implementar
distintas herramientas de estudio y avanzar en la construcción de nociones
temporales y espaciales cada vez más complejas, la docente de 6to año C diagramó
una clase evaluativa distinta, en la cual los alumnos serían protagonistas de
la organización y diagramación de su actividad evaluativa. Para ello se
permitió la consulta de bibliografía, carpetas y mapas conceptuales que
facilitan la búsqueda y la elaboración de respuestas acordes a las exigencias
que demanda una evaluación.
Avanzar en la elaboración de
textos que permitan poner en juego las competencias de leer, resumir, producir
y replantearse las técnicas de estudio empleadas, hace que los alumnos
construyan nociones de aprovechamiento del tiempo, tan necesarios para su
formación como estudiantes.
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